VII Congreso Estatal de Educación Social

http://www.congresoeducacionsocial.org/

V Congresso Internacional de Educação Social

V Congresso Internacional de Educação Social

Contextos familiares de vulnerabilidade

02 e 03 outubro 2015

Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria

www.5cies.com

5.º Congresso Internacional de Educação Social

Contextos Familiares de Vulnerabilidade

02 e 03 outubro 2015

Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria

www.5cies.com

Biblioteca # 78

Visita domiciliária. Teoria e Prática 

Autor (es): Sarita Amaro

Ano de edição: 2015
Editor: Porto Editora

ISBN: 9789720348623

Preço: 12,60€ - COMPRAR



Sinopse: 
A visita domiciliária é uma técnica que se tem popularizado rapidamente, acompanhando o aprimoramento das políticas sociais e a ação social promovida por organizações governamentais e não governamentais, junto das comunidades.
A visita é legítima e singular por ser uma técnica exclusivamente focada no conhecimento da realidade. O seu saber é forjado a partir da relação do profissional no contexto social, tendo a casa ou domicílio dos sujeitos como cenário. A visita tem o assistente social como seu principal executor. Mas também se tem disseminado na enfermagem, na psicologia social e comunitária, na medicina de família, entre outras áreas.
No cenário académico e universitário, as práticas extensionistas usam-na regularmente. Estes segmentos estão na "lente" da autora e são os principais destinatários desta obra.
Desconstruir o mito de que a visita é uma ação meramente empírica, desprovida de fundamentos, faz parte dos objetivos deste livro. Difundi-la e oferecer subsídios para que o seu desenvolvimento ocorra sobre bases éticas, técnico-científicas e profissionais, também. Composto de reflexões, relatos, e recomendações, todo o livro é um convite à construção da visita domiciliária, tendo por guias a crítica e a teoria da complexidade.

Gestão de Instituições Sociais e Educativas (Porto)

Inscrições aqui.

Oferta de emprego # 197

Monitor(a) Comunidade Terapêutica

A Associação Dianova Portugal é uma organização da sociedade civil de utilidade pública especializada na prevenção, tratamento e reinserção a nível das toxicodependências, em desenvolvimento sócio-comunitário, na inclusão social, no apoio psicossocial, e na formação e capacitação de Pessoas e Organizações. 

Descrição da função: 

Dinamizar grupos de utentes e acompanhar as suas actividades diárias, numa perspectiva terapêutica e pedagógica, integrado numa Equipa Multidisciplinar. 

Local: 

Comunidade Terapêutica Quinta das Lapas, Monte Redondo – Torres Vedras. 

Perfil do candidato: 

Formação Académica Superior nas áreas sociais (preferencialmente) 

Aptidão para actividades ocupacionais, criatividade e iniciativa;

Conhecimentos de Inglês e informática na óptica do utilizador; 

Facilidade no Relacionamento Interpessoal e gosto pelo trabalho em equipa;

Forte sentido de responsabilidade e capacidade de gestão do stress.

Polivalência e Resiliência 

Oferta: 

Integração numa Equipa dinâmica e empreendedora; 

Oportunidade de participação em desafiantes projectos da Economia Social e Solidária. 

Enviar CV detalhado e carta de motivação para: gestao.pessoas@dianova.pt, indicando a referência GP02CT14

Oferta de emprego # 196

Centro Social Paroquial S. Silvestre do Gradil pretende recrutar Técnico Superior e outros membros para equipa de lar de infância e juventude. 

1 – Pretende-se recrutar Técnico Superior para Lar de Infância e Juventude com o seguinte perfil: 

Requisitos: 

– Formação superior na área das ciências sociais e humanas, preferencialmente, em Educação Social; 

– Com experiência profissional na área das crianças e jovens em perigo/ acolhimento de crianças e jovens 

- Capacidade de iniciativa 

- Sentido de responsabilidade 

- Disponibilidade e flexibilidade 

- Capacidade de liderança de grupos e de resolução de conflitos 

- Espírito de equipa 

- Autonomia e capacidade de decisão 

- Carta de condução 

2 – Pretende-se recrutar elemento para Equipa Educativa de Lar de Infância e Juventude – horário completo em regime Noturno de Domingo a quinta-feira inclusive. 

Requisitos: 

- Habilitações mínimas: 12.º ano 

- Experiência profissional em trabalho com crianças/jovens 

- Aptidão para trabalhar com crianças e jovens em perigo 

– Disponibilidade e flexibilidade de horários 

- Capacidade de liderança de grupos, autonomia e organização 

– Espírito de Equipa 

- Resiliência 

- Capacidade de resolução de conflitos

- Conhecimentos básicos de saúde e informática 

- Carta de Condução 

3 -Pretende-se recrutar elemento para Equipa Educativa de Lar de Infância e Juventude – em regime de part-time noites de sextas e sábados. 

Requisitos: 

- Habilitações mínimas: 12.º ano 

- Experiência profissional em trabalho com crianças/jovens 

- Aptidão para trabalhar com crianças e jovens em perigo 

- Disponibilidade e flexibilidade de horários 

- Capacidade de liderança de grupos, autonomia e organização 

- Espírito de Equipa 

- Resiliência 

- Capacidade de resolução de conflitos 

- Conhecimentos básicos de saúde e informática 

- Carta de Condução 

4 – Pretende-se recrutar elemento para Equipa Educativa de Lar de Infância e Juventude – horário diurno de segunda-feira a sábado. 

Requisitos: 

- Habilitações mínimas: 12.º ano 

- Experiência profissional em trabalho com crianças/jovens 

- Aptidão para trabalhar com crianças e jovens em perigo 

– Disponibilidade e flexibilidade de horários 

- Capacidade de liderança de grupos, autonomia e organização 

– Espírito de Equipa

- Resiliência 

- Capacidade de resolução de conflitos 

- Conhecimentos básicos de saúde e informática 

- Carta de Condução 

Zona de Lisboa 

Envio de CV para : geral@casamae.org

Revista Interfaces Científicas Educação (Universidade Tiradentes - Brasil)

Número Temático: Pedagogia Social

 v. 3, n. 1 (2014)

Editorial

José Leonardo Rolim de Lima Severo, Érico Ribas Machado 

Artigos

Pedagogia, Pedagogia Social e Educação Social no Brasil: entrecruzamentos, tensões e possibilidades 

José Leonardo Rolim de Lima Severo, Érico Ribas Machado, Marli de Fátima Rodrigues 

Fundamentos de la Pedagogía Social y de la Educación Social 

Gloria Pérez Serrano, José Luis García Llamas, Ana Fernández-García 

A teoria de Paulo Freire como fundamento da Pedagogia Social 

Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula, Karine Santos 

Os fundamentos de uma Pedagogia Social Crítica 

Sanna Ryynänen 

Formas actuales del control social: impactos en la Educación Social. Reflexiones desde la Pedagogía Social 

Violeta Maria Nuñez Perez 

Aproximaciones al campo de la Pedagogía Social en la Argentina 

Patrícia Raquel Redondo 

A atuação profissional e formação do educador social no Brasil: uma roda da conversa 

Jacyara Paiva, Cleia Renata Teixeira de Souza, Paula Marçal Natali, Verônica Regina Müller, Regis Alan Bauli 

Práctica profesional y formación del educador social en España 

Miguel Melendro Estefanía, Ángel De-Juanas Oliva, María Rosario Limón Mendizábal

Universidad y Formación de profesionales de la Educación Social 

Victoria Pérez de Guzmán, Encarna Bas-Peña 

A educação social em Portugal: novos desafios para a identidade profissional 

Paulo Delgado, Fátima Correia, Teresa Martins, Sílvia Azevedo 

La práctica profesional y la formación del Educador Social en Italia 

Elvira Lozupone

Biblioteca # 71

Cartografías Pedagógicas para Educadores Sociales

Autor (es): José García Molina

Ano de edição: 2012
Editor: U.O.C.

ISBN: 9788490291702

Preço: 11,96€ - COMPRAR


Sinopse:  

Resulta inquietante reflexionar y escribir sobre lo familiarmente conocido. Uno se percata de los sobreentendidos acumulados y de la dificultad para expresar a otros el bagaje acumulado en la trayectoria. Inquietud que obliga a pensar lo que hacemos para saber expresar lo que pensamos haciendo, quizás, plausible que otros quieran saberlo y pensarlo (de nuevo). Así, este pequeño texto se aventura a cartografiar algunos discursos y prácticas universitarias y profesionales alrededor de la Educación Social.El fin último no es otro que mostrar al lector las posibilidades que abre el paso de un pensamiento sistemático hasta un pensamiento problemático; o, si ne quiere, del coraje de problematziar estos territorios sin menospreciar las herencias recibidas. Intento de pensamiento y escritura que asume que "nuestra herencia no está precedida por ningún testamento" y, en última instancia, se atrve a "pensar sin barandillas".

Biblioteca # 70

7 Retos para la Educación Social: Reinventarse como Profesional de lo Social, Nuevos Desafios para la Empleabilidade

Autor (es): Novella Camara & Flores Miravalles

Ano de edição: 2013
Editor: Gedisa

ISBN: 9788497847360

Preço: 11,64€- COMPRAR


Sinopse:  

7 Retos de la Educación Social pretende analisar a realidade profissional e educativa dos profissionais da Educação Social. Na atualidade, o impulso de competências profissioanis dos futuros diplomados em Educação Social é um dos grandes desafios das universidades espanholas. Em grande parte o sucesso dos futuros profissionais recai no planeamento e desenvolvimento de práticas externas que sustentam estes estudos académicos. Mas estas práticas são positivas? Como deverão desenvolver-se? No mundo universtário, as práticas externas são indispensáveis para que cada estudante aplique de forma competente os conhecimentos e habilidades adquiridas para executar as tarefas profissionais para as quais se forma e desempenhará. Contudo, também são, por excelência, um espaço para fomentar a empregabilidade do estudante. Na medida em que cada estudante é capaz de analisar as suas competências, contrastadas com a realidade social e de formar-se para desenvolvê-las, terá de ser capaz de visualizar as suas opções no mercado laboral e nos desafios profissionais que tem por diante. Está demonstrado que o índice de inserção laboral depende de boas práticas. No entanto, para que isto seja possível, a função dos profissionais resulta importante uma vez que é responsável por estimular competências e porque este exercício amplifica as suas próprias competências profissionais. Acompanhar a empregabilidade dos futuros profissionais permite avançar nos nossos desafios como profissionais (traduzido daqui).

III Simposio Europeo de Asociaciones Profesionales de Educadoras y Educadores Sociales (Saragoça)

Oferta de emprego # 116

Técnico Licenciado em Educação Social

O Centro de Educação Especial do Concelho de Rio Maior “O Ninho” pretende recrutar a tempo inteiro um Técnico Licenciado em Educação Social, no âmbito de um Contrato Local de Desenvolvimento social. 

Perfil do Candidato 

- Licenciatura na área da Educação Social; 

- Residência no Concelho de Rio Maior e/ou zonas limítrofes; 

- Carta de Condução; 

- Experiência profissional no mínimo 1 ano na área social, com indivíduos/ famílias sinalizadas; 

- CAP; 

- Grande capacidade de organização, planeamento, comunicação e relacionamento interpessoal; 

- Iniciativa e responsabilidade; 

- Orientação para resultados; 

Os interessados deverão enviar o Curriculum Vitae e carta de apresentação até ao dia 08/08/13 para: 

Centro de Educação Especial do Concelho de Rio Maior “O Ninho”
Largo Padre Quartilho
2040-331 Rio Maior

Ou ceeninho@gmail.com

Fonte: Net empregos

3.º Congresso Internacional de Educação Social

Ficha de inscrição em: http://iiicongressointernacionaleducacaosocial.pt/

Biblioteca # 63

El Practicum como Experiencia de Aprendizage en Educación Social

Autor (es): Sonia Morales Calvo (Coord.)

Ano de edição: 2013

Editor: Universitas

ISBN: 9788479913991

Preço: 22,78€- COMPRAR

Sinopse:

La propuesta que  se ofrece con este libro, va más allá de una descripción de lo acontecido, algo que ya conocemos con suficiente detalle. Pretende atender a la raiz que permite ir enfocando el desarrollo de la metria hacia el lugar que le corresponde dentro de los planes de estudio universitarios: un proceso de enseñanza y aprendizaje, orientado hacia la construcción progresiva de formas de conocimiento más ajustadas a las necesidades reales, hacia la construcción de profesionales críticos, capaces de atender a las causas que subyacen a la realidad que nos ofrece (daqui).

Dia da Educação Social

Dia da Educação Social
17 de maio de 2013
Universidade Portucalense Infante D. Henrique

Biblioteca # 61

El Educador Social en Centros Educativos. 

Una Propuesta Actualizada de sus Competencias Profesionales en Entornos Complejos

Autor (es): Juan José Sarrado Soldevila & Elisia Fernández-Días Serarols

Ano de edição: 2012

Editor: Editorial Dykinson

ISBN: 9788490310397

Preço: 27,52€- COMPRAR

Sinopse (daqui):

Livro destinado a profissionais da educação, em geral, e aos educadores sociais, em particular, docentes universitários e estudantes da educação social, trabalho social, pedagogia, sociologia e antropologia. Pretende-se definir as competências profissionais dos educadores sociais em centros abertos, semi-abertos e fechados no âmbito da justiça juvenil, bem como em centros residenciais de ação educativa, centros de convívio, centros de dia, centros de internamento terapêutico, centros de acolhimento, entre outras instituições. Mediante um levantamento de 6 dimensões e 28 capacidade, apresentam-se e debatem-se as competências dos educadores sociais, construindo-se uma proposta teórico-prática do seu perfil profissional.

ÍNDICE:

1. Acerca das competências do educador social

  1.1. Contextualização e tarefa profissional

  1.2. Análise dos âmbitos de competências que configuram a profissão

2.     Competências profissionais da dimensão relacional

  2.1.  Capacidade de acolhimento

  2.2. Capacidade de proximidade

  2.3. Capacidade de paciência

  2.4. Capacidade de contenção

  2.5. Capacidade de compreensão

  2.6. Capacidade de acompanhamento

  2.7. Capacidade de estima

  2.8. Capacidade de vínculo

3.     Competências profissionais da dimensão comunicacional

  3.1. Capacidade de escuta

  3.2. Capacidade empática

  3.3. Capacidade assertiva

  3.4. Capacidade mediadora

  3.5. Capacidade tutorial-referencial

4.     Competências profissionais da dimensão organizativa, técnica e ético-legal

  4.1. Capacidade interdisciplinar

  4.2. Capacidade de trabalho em equipa

  4.3. Capacidade de idealização, planificação e desenvolvimento da intervenção educativa personalizada

  4.4. Capacidade informadora

  4.5. Capacidade ético-legal

  4.6. Capacidade crítica e criativa

5.     Competências profissionais da dimensão avaliativa

  5.1. Capacidade de detecção de necessidades e de avaliação de processos e produtos

  5.2. Capacidade de interpelação e co-participação da avaliação de processos e produtos

6.     Competências profissionais da dimensão formativa

  6.1. Capacidade de identificação das necessidades de formação continuada e de sua incorporação na tarefa profissional

  6.2. Capacidade de participação ativa em sessões de supervisão e assessoria técnica

  6.3. Capacidade de formação de educadores inovadores

  6.4. Capacidade de atualização de tarefas e desafios profissionais

7.     Competências profissionais da dimensão investigativa

  7.1. Capacidade investigativa

  7.2. Capacidade de apresentação de propostas

  7.3. Capacidade de idealização e co-liderança de processos de inovação, mudança e melhoria

Seminário "Educação Social em debate: Formação, Ambiente e Sustentabilidade" (Santarém)

Seminário "Educação Social em debate: Formação, Ambiente e Sustentabilidade" 

16 de maio de 2013, Auditório 1 da Escola Superior de Educação de Santarém (ESES).

Publicações online # 71

Educadores Sociais: A Importância da Formação na Implementação de Tecnologias Sociais (2011)

Publicações online # 69

Diálogos dentro da Psicologia. Contributos da Investigação Luso-Brasileira em Psicologia Social, Clínica e Educacional (2011)

Índice:

• Incursões a partir da Psicologia da Educação

A metodologia sociodramática na formação pessoal de profissionais de relação

Sofia Veiga; Ana Bertão; Vítor Franco

O campo transferencial na relação professor-aluno: um estudo de caso

Davi Lopes Medeiros; Constança Biscaia

Mediação de conflitos e convivência na escola: percepção de professores e alunos de uma escola pública de Belém do Pará

Célia Regina da Silva Amaral; Edilza de Aguiar Lobato

Atividades de grupo para usuários de um centro de atenção psicossocial – CAPS: espaço de expressão, acolhimento e engajamento ocupacional

Gisely Gabrieli Avelar de Souza; Victor Augusto Cavaleiro Corrêa; Airle Miranda de Souza

E³ Entrepreneurial European Education
Valeria Caggiano

• Incursões a partir da Psicologia Clínica

There is a dialogue going on between psychology and the baby and family sciences

João Manuel Rosado de Miranda Justo; Leopoldo Gonçalves Leitão ; Miguel Marques da Gama Barbosa; Ana Teresa Correia de Brito Nascimento; Marina Gabriela Gonçalves Fuertes; Teresa Claro Goldschmidt; João Carlos Campos GomesPedro; Rita Silveira Machado; Pedro Ferro Meneses; Joana Urceira Lopes de Sousa Rombert; Maria Fernanda Torgal-Garcia

Preparação psicológica para o nascimento: diálogos conjuntos, conhecimentos que se cruzam

Ana Frias

Psicoterapia gestaltica: uma intervenção clínica à mulher em situação de violência psicológica

Kamilly Souza do Vale; Wanderlea Bandeira Ferreira

A identidade do psicoterapeuta à luz do diálogo entre a pessoa e o papel social
Sofia Tavares


Estudo de caso sobre luto materno

Klézio Kleber Teixeira dos Reis; Adelma do Socorro Gonçalves Pimentel ; Ângela Carina Sá-Neves

Obesidade infantil: contextualização no mundo e em Portugal 

Graça Aparício; Madalena Cunha; Carlos Albuquerque; Jorge Bonito; Vítor Franco; António José Oliveira,; Isabel Leal; João Joaquim Breda; Anabela Pereira

Imagem corporal e obesidade infantil
Ana Abêbora; Vítor Franco

O significado do cuidado da saúde nas classes populares sob a perspectiva de gênero
Denise Machado Duran Gutierrez; Maria Cecília de Souza Minayo

Subordinação intragênero: inveja entre mulheres
Adelma Pimentel ; Lázaro Castro Silva Nascimento ; Vitória Cordovil de Almeida

• Incursões a partir da Psicologia Social

Novas configurações de forças na sociedade securitária contemporânea: mundialização, produção de subjetividade e política

Flávia Cristina Silveira Lemos; Thais de Souza Nogueira; Camila de Almeida Ferreira

Matizes sobre as juventudes na contemporaneidade
Ivany Pinto Nascimento; João Maria Torres

Políticas públicas de assistência social ao adolescente
Roberta Bentes Flores; Adelma Pimentel

Fenomenologia da travestilidade
Warlington Lobo; Adelma Pimentel

Reflexões sobre possíveis contribuições de Carl Rogers para a psicologia comunitária
Emanuel Meireles Vieira; Verônica Morais Ximene