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23.11.15

Seminário: Por uma cultura de não-violência – velhos e novos desafios (Odemira)


Por uma cultura de Não-Violência: Velhos e Novos Desafios é o tema do seminário que irá decorrer em Odemira, no dia 25 de novembro, pelas 9.00 horas, no Cineteatro Camacho Costa. 

Violência doméstica, stalking, prós e contras das novas tecnologias de informação, a intervenção junto das famílias e a motivação para uma cultura de não-violência serão os temas em destaque.

Esta é uma iniciativa promovida em conjunto pela CPCJ – Comissão de Protecção de Crianças e Jovens de Odemira e pelo GAVA – Gabinete de Apoio à Vítima e ao Agressor da TAIPA – Organização Cooperativa para o Desenvolvimento integrado do Concelho de Odemira, com o apoio do Município de Odemira e financiamento pela Comissão para a Cidadania e a Igualdade de Género da Presidência do Conselho de Ministros. 

O primeiro painel terá como tema “Duas estórias no masculino: violência doméstica e stalking”, com os testemunhos de António Manuel Ribeiro (vocalista da banda UHF) e João Paiva Santos (professor e investigador). O segundo painel terá como tema “Violência e Tecnologias: prós e contras”, com as intervenções de Tito de Morais (Fundador do Projeto MiudosSegurosNa.Net), que apresentará o tema “Ciberbullying” e da blogger Peperan (Plataforma Maria Capaz).

Para o início da tarde está previsto o tema “A Intervenção com as famílias: estratégias e limites”, com a participação da advogada Isabel Oliveira, que apresentará o tema “Mediação Familiar: a Pedagogia do Diálogo na Prevenção do Conflito”, e da assistente social Elsa Machado, que apresentará a comunicação “O Papel do CAFAP – Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental na Promoção de Competências Parentais: a experiência da Associação Chão dos Meninos”. 

O último tema em reflexão será “Motivar para a Mudança”, apresentado por Catarina Rivero (psicóloga e terapeuta familiar).O encerramento contará com a intervenção da Vereadora da Câmara Municipal de Odemira responsável pela área da Ação Social, Deolinda Seno Luís. 

As inscrições para participação do seminário devem ser efectuadas até ao dia 23 de novembro, através dos contactos cpcj@cm-odemira.pt / gava@taipa-desenvolvimento.pt.

10.8.15

Cursos SEC-FPCEUP

Curso Envelhecimento: perspectivas e representações

Local Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
Data curso: 05 Set 2015 a 26 Set 2015
Carga horária: 32 horas
Unidades crédito (ects): 3.5 ECTS
Data inscrição: 09 Jun 2015 a 31 Ago 2015
Taxa inscrição: 20,00€
Propinas: 150,00€
Info pagamento: 2 parcelas de 75,00€


Curso Conceber, desenhar e desenvolver projectos (no âmbito da educação e formação de adultos)

Local Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
Data curso: 09 Set 2015 a 17 Out 2015
Carga horária: 30 horas
Data inscrição: 12 Jun 2015 a 31 Ago 2015
Taxa inscrição: 20,00€
Propinas: 130,00€
Info pagamento: 2 parcelas de 65,00€


Curso Coaching para o desenvolvimento de competências pessoais e profissionais: curso inicial (nível 1)

Local Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
Data curso: 03 Set 2015 a 06 Out 2015
Carga horária: 30 horas
Data inscrição: 12 Jun 2015 a 29 Ago 2015
Taxa inscrição: 20,00€
Propinas: 150,00€
Info pagamento: 2 parcelas de 75,00€

Fonte: SEC-FPCEUP

2.4.14

Biblioteca # 70

7 Retos para la Educación Social: Reinventarse como Profesional de lo Social, Nuevos Desafios para la Empleabilidade
Autor (es): Novella Camara & Flores Miravalles
Ano de edição: 2013
Editor: Gedisa
ISBN9788497847360
Preço: 11,64€- COMPRAR


Sinopse:  
7 Retos de la Educación Social pretende analisar a realidade profissional e educativa dos profissionais da Educação Social. Na atualidade, o impulso de competências profissioanis dos futuros diplomados em Educação Social é um dos grandes desafios das universidades espanholas. Em grande parte o sucesso dos futuros profissionais recai no planeamento e desenvolvimento de práticas externas que sustentam estes estudos académicos. Mas estas práticas são positivas? Como deverão desenvolver-se? No mundo universtário, as práticas externas são indispensáveis para que cada estudante aplique de forma competente os conhecimentos e habilidades adquiridas para executar as tarefas profissionais para as quais se forma e desempenhará. Contudo, também são, por excelência, um espaço para fomentar a empregabilidade do estudante. Na medida em que cada estudante é capaz de analisar as suas competências, contrastadas com a realidade social e de formar-se para desenvolvê-las, terá de ser capaz de visualizar as suas opções no mercado laboral e nos desafios profissionais que tem por diante. Está demonstrado que o índice de inserção laboral depende de boas práticas. No entanto, para que isto seja possível, a função dos profissionais resulta importante uma vez que é responsável por estimular competências e porque este exercício amplifica as suas próprias competências profissionais. Acompanhar a empregabilidade dos futuros profissionais permite avançar nos nossos desafios como profissionais (traduzido daqui).

11.3.14

Educação e desenvolvimento de competências: onde, quando, como e por quem é evidenciada a aprendizagem?‏ (Lisboa)


O reconhecimento e validação de competências adquiridas em contexto formal, não formal ou informal tem sido alvo de reflexão, debate, tomada de posição e legislação específica deste há mais de uma década.

Perante o desafio que nos é colocado em face de novos paradigmas educativos, importa acompanhar de forma crítica e proativa novas abordagens e ferramentas que nos vão sendo propostas.

A tecnologia virtual existente hoje em dia permite-nos levar o trabalho educativo que desenvolvemos a um ambiente digital de aprendizagem, com componentes atrativas, um design visual apelativo e possibilidades de integração com as redes sociais e programas de acreditação e e-learning em geral já existentes.

Nesta sessão aberta, a decorrer no dia 14 de março às 15h, ISCTE*, pretendemos partilhar e debater experiências e perspectivas em torno do reconhecimento da aprendizagem, da competência de aprender a aprender e das práticas educativas em prol da capacitação dos jovens para a transformação da sua realidade.

Esta conversa contará com a presença de:

Teresa Seabra, ISCTE
Joana Branco Lopes, CNJ
Ana Ferreira, Rota Jovem 
Patrícia Costa, ISU
Susana Constante Pereira, Rede Inducar (moderadora)

A participação é livre, mas sujeita a inscrição.

Enviar nome e organização para info@inducar.pt até 13 de março.

* No Auditório Afonso de Barros (http://iscte-iul.pt/quem_somos/localizacao.aspx)

8.8.13

Oferta de emprego # 118

Formador - Transferência de Competências na área da Educação

Precisa-se formador com experiência comprovada para ministrar ação de formação: 



Transferência de Competências na área da Educação. 

Requisitos obrigatórios: 
-Formação Superior adequada para a àrea a que se candidata e experiência profissional relevante. 
-CAP/CCP 
-Experiência formativa comprovada 

Documentos necessários: 
- CV 
- Cópia do CAP/CCP 


Os interessados devem enviar a documentação solicitada para: RH.Dep.Form@gmail.com, colocando no assunto do e-mail ref.TCE_RM 

Fonte: Net-Empregos

11.5.13

Biblioteca # 61


El Educador Social en Centros Educativos. 
Una Propuesta Actualizada de sus Competencias Profesionales en Entornos Complejos

Autor (es): Juan José Sarrado Soldevila & Elisia Fernández-Días Serarols
Ano de edição: 2012
Editor: Editorial Dykinson
ISBN9788490310397
Preço: 27,52€- COMPRAR

Sinopse (daqui):
Livro destinado a profissionais da educação, em geral, e aos educadores sociais, em particular, docentes universitários e estudantes da educação social, trabalho social, pedagogia, sociologia e antropologia. Pretende-se definir as competências profissionais dos educadores sociais em centros abertos, semi-abertos e fechados no âmbito da justiça juvenil, bem como em centros residenciais de ação educativa, centros de convívio, centros de dia, centros de internamento terapêutico, centros de acolhimento, entre outras instituições. Mediante um levantamento de 6 dimensões e 28 capacidade, apresentam-se e debatem-se as competências dos educadores sociais, construindo-se uma proposta teórico-prática do seu perfil profissional.

ÍNDICE:

1. Acerca das competências do educador social
  1.1. Contextualização e tarefa profissional
  1.2. Análise dos âmbitos de competências que configuram a profissão

2.     Competências profissionais da dimensão relacional
  2.1.  Capacidade de acolhimento
  2.2. Capacidade de proximidade
  2.3. Capacidade de paciência
  2.4. Capacidade de contenção
  2.5. Capacidade de compreensão
  2.6. Capacidade de acompanhamento
  2.7. Capacidade de estima
  2.8. Capacidade de vínculo

3.     Competências profissionais da dimensão comunicacional
  3.1. Capacidade de escuta
  3.2. Capacidade empática
  3.3. Capacidade assertiva
  3.4. Capacidade mediadora
  3.5. Capacidade tutorial-referencial

4.     Competências profissionais da dimensão organizativa, técnica e ético-legal
  4.1. Capacidade interdisciplinar
  4.2. Capacidade de trabalho em equipa
  4.3. Capacidade de idealização, planificação e desenvolvimento da intervenção educativa personalizada
  4.4. Capacidade informadora
  4.5. Capacidade ético-legal
  4.6. Capacidade crítica e criativa

5.     Competências profissionais da dimensão avaliativa
  5.1. Capacidade de detecção de necessidades e de avaliação de processos e produtos
  5.2. Capacidade de interpelação e co-participação da avaliação de processos e produtos

6.     Competências profissionais da dimensão formativa
  6.1. Capacidade de identificação das necessidades de formação continuada e de sua incorporação na tarefa profissional
  6.2. Capacidade de participação ativa em sessões de supervisão e assessoria técnica
  6.3. Capacidade de formação de educadores inovadores
  6.4. Capacidade de atualização de tarefas e desafios profissionais

7.     Competências profissionais da dimensão investigativa
  7.1. Capacidade investigativa
  7.2. Capacidade de apresentação de propostas
  7.3. Capacidade de idealização e co-liderança de processos de inovação, mudança e melhoria

20.3.13

Ser Psicólogo em Contexto Escolar (Leiria)



Objetivo:
Um evento promovido pelo Serviço de Apoio ao Estudante (SAPE) do IPL, que pretende partilhar e debater as experiências de intervenção do psicólogo em contexto escolar

Programa:
9h30 Sessão de Abertura
Nuno Mangas (Presidente do IPLeiria)
José Alberto Duarte (Diretor-Geral dos Estabelecimentos Escolares)
Telmo Baptista (Bastonário da Ordem dos Psicólogos Portugueses)

10h45 Pausa para café

11h00 Fatores de personalidade e emocionais e dificuldades de decisão na carreira
José Tomás da Silva – (FPCE – Universidade de Coimbra)

12h00 Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra (BANC). Desenvolvimento, Estudos de Validação e Normalização, Potencialidades e Limites
Mário R. Simões (FPCE – Universidade de Coimbra)

13h00 Almoço

14h00 Comunicações breves:

“Devagar se vai ao longe: Avaliação da eficácia e da qualidade da implementação de um programa de promoção de competências socioemocionais” - Raquel Raimundo (FPCE – Universidade de Lisboa)

“Orientação Escolar e Profissional no 8.º ano de escolaridade: um primeiro passo na construção de um projecto de vida” - Luís Simões,António Pereira, Vando Martins (Agrupamento de Escolas da Batalha)

“Atitude Positiva: 9 anos de Promoção de Competências Socioemocionais no Oeste” - Vitor Coelho (Académico de Torres Vedras)

“Fórum dos Psicólogos Escolares: Quando o todo é mais do que a soma das partes” - Raquel Raimundo (Gabinete Psicopedagógico do Colégio Valsassina – Lisboa)

16h00 O psicólogo em contexto escolar – (narr)atividades possíveis - Adélia Lopes (Diretora do Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel)

16h45 Pausa para café

17h00 Dislexia de desenvolvimento: avanços nos métodos de identificação, ambiguidades no diagnóstico, incertezas na intervenção - Marcelino Pereira (FPCE – Universidade de Coimbra)

18h00 Entrega Bolsa de Mérito pelo Jornal Ensino Magazine e Sessão de Encerramento

João Carrega (Diretor do Jornal Ensino Magazine)

José Carlos Gomes (Diretor da ESSLei)

Graça Seco (Coordenadora do SAPE)


Inscrições:
Estudantes 10 €
Antigos estudantes do IPL 15 €
Profissionais 20 €
As inscrições podem ser efetuadas até ao próximo dia 4 de abril aqui.

Comissão Organizadora
Ana Marta Santos – Serviço de Apoio ao Estudante (SAPE) do IPLeiria;
Ana Patrícia Pereira – SAPE/ IPLeiria;
Cristina Marques – Psicóloga no Serviço de Psicologia e Orientação da Escola Secundária de Domingos Sequeira – Leiria
Graça Seco – Coordenadora do SAPE/ IPLeiria;
Luís Filipe – SAPE/ IPLeiria;
Luís Simões – Psicólogo no Serviço de Psicologia e Orientação – Agrupamento de Escolas da Batalha
Sandra Alves – SAPE/ IPLeiria;
Liliana Santinhos - Gabinete de Imagem e Comunicação do IPLeiria


Local:
Escola Superior de Saúde - Instituto Politécnico de Leiria
Campus 2 – Morro do Lena – Alto do Vieiro
Apartado 4137 | 2411-901 Leiria – Portugal
Tel.: (+351) 244 845 300 | Fax: 244 – 845 309

Mais informações:
Ana Marta Santos
Telefone: 244 820 300 (ext.: 203020)

19.1.12

Biblioteca # 31


Crianças e Jovens em Risco. A Família no Centro da Intervenção


Autor (es): Daniel Sampaio, Maria de Carvalho, Hugo Cruz
Ano de edição:2011
Editor: Principia
ISBN: 9789897160301
Preço: 20,30€ -COMPRAR

Sinopse:
Face à carência de acções estruturadas de apoio às famílias, capazes de se constituírem como recurso para o desenvolvimento de competências parentais de cuidadores de crianças em situação de risco ou perigo, e acreditando que seria um dos principais meios para evitar a institucionalização de crianças e jovens - medida tomada quando as famílias não conseguem assegurar a promoção dos seus direitos e a sua adequada protecção -, a Fundação decidiu eleger a Formação Parental para primeira componente deste Programa ("Crianças e Jovens em Risco").

4.1.12

Biblioteca # 30


El Educador Social en Acción: de la Teoría a la Praxis.



Autor (es): Ana M.ª Martín Cuadrado, Domingo J. Gallego Gil, Catalina Alonso García
Ano de edição:2010
Editor: Ramon Areces
ISBN: 9788480049832
Preço: 25,18€ -COMPRAR






Sinopse:
Índice:
- El método del caso.
- Establecer relaciones interpersonales.
- La inserción de mujeres privadas de libertad.
- Acoso escolar en el instituto de enseñanza secundaria.
- Los conflictos en el aula.
- La compañera de la asociación es de etnia gitana.
- El educador social en la asociación del barrio.
- El chico que se dejaba llevar.
- El educador social como formador en la empresa.
- ¿Qué oferta formativa necesita mi ciudad?.
- El profesional de la educación social como usuario de las técnicas psicosociales.
- Las competencias personales y sociales del educador social.
- La formación en valores.
- El caso de la gitana menor de edad.
- La negociación en el instituto de educación secundaria.
- Diseño del organigrama de la sección de jóvenes en la concejalía de servicios sociales de un ayuntamiento.
- El trabajo del educador social como los enfermos terminales.
- Los inmigrantes ¿conflicto social?
- El educador social en el sindicato.
- El educador social en un centro de personas adultas (CEPA).
- El trabajo del educador social con la tercera edad.
- Los roles del educador social en las organizaciones educativas.
- Los programas de formación para el empleo y la inteligencia emocional.
- Los programas de formación para el empleo y el aprendizaje. colaborativo.
- Aplicación de la metodología de la investigación etnográfica en la empresa.
- La gestión del conocimiento de los ´jubilados´ y el ´asesoramiento´ en la empresa.

26.7.11

Biblioteca #19

Competências Pessoais e Sociais
Guia Prático para a Mudança Positiva



Autor (es): Jacinto Jardim & Anabela Pereira
Ano de edição:2006
Editor: Edições ASA
ISBN: 9789724147871
Preço: 20,09 €- COMPRAR

Sinopse

"Tendo como objectivo intervir para promover a saúde e o bem-estar no indivíduo, elaboramos esta obra destinada a professores, formadores e gestores. Estes destinatários têm em comum o facto de terem de lidar e gerir relações humanas e fazer frente a situações potencialmente geradoras de mal-estar neles próprios e naqueles com quem trabalham. Nesse sentido, a nossa proposta é que se "armem" de um conjunto de competências que lhes facilite essa tarefa, possibilitando o desenvolvimento de factores protectores de saúde e bem-estar, quer neles próprios, quer naqueles com os quais se relacionam. Pretendemos que esta obra possa vir a ser uma ferramenta de grande utilidade, tendo, por isso, decidido incutir uma dinâmica activa, fazendo com que o próprio leitor, consciente das suas necessidades de desenvolvimento, numa perspectiva coextensiva à duração de vida, se vá envolvendo na leitura deste livro, realizando as tarefas que vão sendo propostas e, assim, começar de imediato a sua tomada de decisão para a mudança, perspectivando o aperfeiçoamento das suas competências de desenvolvimento."

9.2.11

Acção de Formação SEC/FPCEUP

Desenvolvimento de Competências Sociais em Crianças e Jovens: Intervenção numa Perspectiva Sistémica - Ecológica

Estão abertas as inscrições para esta acção de formação de 54 Horas, a decorrer de 18/02/2011 a 04/06/2011, tendo como Coordenadora Científica a Professora Doutora Teresa Leal.

Esta acção está acreditada pelo CCPFC com 2,2 u.c.

Para informações mais detalhadas, propina e inscrições desta acção, envie um e-mail para dcosta@fpce.up.pt.

SEC - Serviço para a Educação Contínua
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação - Universidade do Porto
e-mail: sec@fpce.up.pt
Telefone: 226 061 890 / Fax: 226 079 725
www.fpce.up.pt/sec

17.11.10

Seminário: Conta-me como foi!




« Após longos meses de trabalho intensivo, a segunda edição do projecto “de Mulher para Mulher”, promovido pela REDE Portuguesa de Jovens para a Igualdade de Oportunidades entre Mulheres e Homens, está na sua recta final. Deste modo, para encerrar este ciclo de desenvolvimento de competências, de construção de redes informais/formais, de partilha intra e inter-geracional, e de implementação de projectos de intervenção para a mudança, iremos realizar o Seminário Final do dMpM2, no próximo dia 27 de Novembro (sábado), entre as 09h30 e as 18h30, na Casa de Serralves, no Porto. Este Seminário pretende promover a reflexão em torno da participação das mulheres na tomada de decisão, do desenvolvimento de competências das jovens mulheres, da interculturalidade, do envolvimento de rapazes e homens nas questões da igualdade, e da importância de desenvolver acções positivas e de projectos de intervenção para a mudança.Este Seminário irá marcar igualmente uma data importante para a REDE: a celebração de 10 anos de existência e activismo

Contactos:
Avenida da Boavista, 292, 4º Trás 4050-113 Porto
Telem. 915674526
Telef. 226005225

3.8.10

Competências Parentais: Avaliação e Intervenção (24 horas)

Objectivos:
Através da presente acção de formação, pretende-se aumentar junto dos profissionais os seus conhecimentos acerca das competências necessárias a trabalhar junto de famílias, que por diversos motivos, mostrem dificuldades no desempenho das suas funções parentais. Pretende-se ainda sensibilizar os técnicos para a importância da intervenção com as famílias, bem como desenvolver competências técnico-profissionais, na área da formação parental, para intervir junto de famílias e favorecer o desenvolvimento de competências de intervenção com pais, numa óptica de Educação Parental.

População-alvo:
Psicólogos, Assistentes Sociais, Professores, Educadores Sociais, Educadores de Infância, outros técnicos de saúde, estudantes das mesmas áreas. Outros profissionais que intervenham junto das famílias.

Faltas:
Cada formando deverá frequentar 80% das aulas, tendo assim o limite de 20% de faltas. No final da formação cada formando receberá um certificado de frequência da acção de formação "Competências Parentais: Avaliação e Intervenção", desde que tenha frequentado o mínimo de aulas obrigatório.

Formadoras:
Dra. Vera Quelhas (Psicóloga Clínica, formada em Psicologia Pediátrica, Perturbações do Comportamento em Crianças e Adolescentes, Perturbações do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem, Formadora Certificada)

Dra. Cláudia Chambel (Educadora Social formada pela Escola Superior de Educação de Santarém, Coordenadora Técnica de Projectos de Intervenção Comunitária com larga experiência na construção e implementação de projectos de Educação Parental em diferentes contextos, Formadora Certificada. )

Material
Será fornecido um CD de apoio em que pode encontrar todos os slides apresentados durante a formação. Em cada sessão o formador entregará outro material pertinente.


PROGRAMA

Módulo I – Educação Parental
- Conceito de Família de acordo com a perspectiva sistémica
- Funções da Família
- Famílias Multiproblemáticas

Módulo II – Competências Parentais
- Definição e Evolução do Conceito de Competências Parentais
- Competência Parental vs. Aptidão Parental
- Identificar as Competências Parentais necessárias ao desenvolvimento saudável das crianças e jovens;
- Aumentar conhecimentos sobre estratégias para a promoção das Competências Parentais;

Módulo III – Avaliação das Competências Parentais
- Identificar as áreas a avaliar no domínio das competências parentais
- Instrumentos de Avaliação

Módulo IV – Programas de Educação Parental
- Determinar objectivos pedagógicos para a preparação de um programa de educação parental;
- Directrizes para elaboração de um programa de Educação Parental.
- Exemplo de um Programa de Educação Parental – perspectiva preventiva
- Exemplo de um Programa de Educação Parental – população específica


Datas e horário:


Sábados das 10h às 13h e das 14h ás 17h, nos dias:
- 18 e 25 de Setembro
- 9 e 16 de Outubro de 2010

PREÇOS
Antes de 10 de Setembro = 250 euros / após 10 de Setembro = 270 euros

O pagamento pode ser feito em cheque, numerário ou transferência bancária. Pode ser parcelado até 2x (sem juros),através de cheques pré-datados, desde que o curso esteja totalmente pago antes do seu término.

No momento da inscrição será necessário comprovar habilitações (fotocópia de BI e Certificado de Habilitações ou Cartão de Estudante).

Em caso de desistência o reembolso só terá lugar até 15 dias antes do início da acção de formação. As inscrições são limitadas a 10 formandos por turma.

20.7.10

Curso Educação Parental (2.ª edição)



A Família continua a afirmar-se como um contexto determinante para o desenvolvimento das crianças e jovens. A Parentalidade assume, nos nossos dias, uma importância nunca antes atribuída e os direitos das crianças são exaltados. A Educação Parental, juntamente com outras medidas políticas, revela-se uma ferramenta significativa para a promoção das competências parentais. Este curso pretende assim contribuir para a implementação de novas acções nesta área de actuação.

Objectivos:
  • conhecer temáticas essenciais à Família e à Parentalidade Positiva;
  • identificar as competências parentais indispensáveis ao saudável desenvolvimento das crianças e jovens;
  • conhecer estratégias para a promoção de uma parentalidade positiva;
  • desenvolver competências de intervenção com famílias;
  • desenhar projectos de educação parental;

Datas:

15 de Outubro das 18h30 às 21h30;

16 de Outubro das 10h às 13h; das 14h às 17h;

22 de Outubro das 18h30 às 21h30;

23 de Outubro das 10h às 13h; das 14h às 17h;

29 de Outubro das 18h30 às 21h30;

30 de Outubro das 10h às 13h; das 14h às 17h.


Mais informações no IPNP.